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教師として、自分はどういうタイプなのか、また、どういうところに問題があるのか診断します。

・１～５番：教師としての心構え　　・６～１１番：生徒指導　　・１２～２１番：授業
・２２～３０番：父母対応・スクール業務


	生徒（子供）に、教えることが好きだ。

YES NO


	生徒一人一人の立場に立って考え、生徒全員を伸ばすという使命感を持っている。

YES NO


	生徒は親にとって大切なかけがいのない存在との自覚がある。

YES NO


	生徒の前で親、学校、他塾、他教師等の批判をしていない。

YES NO


	生徒が伸びないのは教師の力量不足との自覚がある。

YES NO


	授業外でも多くの生徒に声をかけ、元気に明るく生徒と接している。

YES NO


	生徒の自律を助けるために生徒を過剰に、迎合することなく指導している。

YES NO


	生徒の良い面を見つけ、数多くほめている。また、叱る時には明確な基準を持って叱っている。

YES NO


	生徒面談を生徒の個人情報収集、学習・進路指導、モチベーションアップ等の場として上手く活用している。

YES NO


	生徒の生活・学習状況、成績動向をしっかり把握している。

YES NO


	生徒の通う学校情報を頭にいれている。

YES NO


	塾の授業は「商品」であるという自覚がある。

YES NO


	授業は時間どおりに始まり、時間どおりに終わっている。

YES NO


	授業中、生徒の顔を一人一人確認しながら、テンポ良く分かりやすい説明をしている。

YES NO


	説明ばかりせず、生徒自ら考える場面を数多く作り、学力を伸ばす工夫をしている。

YES NO


	教材の使い方、扱い方が生徒にとってより理解しやすいように工夫している。

YES NO


	目立たない生徒に目を注ぎ、多くの生徒に発言の機会を与えている。

YES NO


	宿題の狙い（意図）を自覚して、宿題を出している。

YES NO


	生徒にとって面白い授業になるように授業展開、内容等を工夫している。

YES NO


	今後（次の単元・次学年）へとつながる広がりのある授業をしている。

YES NO


	授業のシナリオの中に「発見」⇒「驚き」⇒「感動」のサイクルを作っている。

YES NO


	DTS（デイリーテレフォンサービス）等で、ご家庭とのコミュニケーションを積極的に図っている。

YES NO


	ご父母の信頼を得られるような父母面談を行っている。

YES NO


	父母会のプレゼンテーションでご父母に感動を与えている。

YES NO


	ご父母からのクレームはより大きな信頼獲得のチャンスとの自覚を持ち、適切な対応をしている。

YES NO


	塾の都合でなく、生徒（ご家庭）のことを一番に考えて、受験指導、学習指導を行っている。

YES NO


	カリキュラム、料金体系、システム、コース設定等の説明がしっかりとできる。

YES NO


	他の職員との情報の共有を心掛けている。

YES NO


	集客、モチベーションアップのためのイベントを企画し、実行できる。

YES NO


	近辺の競合他塾の状況を把握している。

YES NO

　

　

　

　

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